(Σελίδα: 1 από )

Αποτελέσματα:72

Μαθαίνουμε ασφαλείς: Εικαστικά - Με γραμμές και σχήματα ζωγραφίζουμε μια χριστουγεννιάτικη εικόνα

Οι μαθητές μαθαίνουν τα μορφικά στοιχεία που χρησιμοποιούν οι ζωγράφοι, προκειμένου να φιλοτεχνήσουν ένα τοπίο με χριστουγεννιάτικα μοτίβα. Στόχος του εκπαιδευτικού βίντεο είναι να μάθουν να παρατηρούν, να ερευνούν, να πειραματίζονται και να αξιοποιούν τις δυνατότητές τους στον χειρισμό απλών υλικών Διαβάστε Περισσότερα...

Τύπος Μαθησιακού Αντικειμένου:

  • βίντεο
Είδη γραμμών στο φυσικό περιβάλλον

Ασκήσεις αντιστοίχισης και παζλ, με θέμα τις ποικίλες γραμμές, φανερές και κρυμμένες, στο φυσικό περιβάλλον. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με την έννοια της γραμμής και η αναγνώριση γραμμών στη φύση και τη ζωγραφική. Μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες, αναζ Διαβάστε Περισσότερα...

Τύπος Μαθησιακού Αντικειμένου:

  • ασκήσεις πρακτικής εξάσκησης
  • εκπαιδευτικό παιχνίδι
Είδη γραμμών (κουίζ)

Διαδραστικό κουίζ και συνοδευτική ανοιχτή δραστηριότητα, με θέμα τα είδη των γραμμών. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι η όξυνση της παρατηρητικότητας των μαθητών και η κατανόηση του ρόλου της γραμμής ως δομικού στοιχείου της σύνθεσης. Μέσω του κουίζ, προβάλλονται εικόνες που περιέχουν ποικιλ Διαβάστε Περισσότερα...

Τύπος Μαθησιακού Αντικειμένου:

  • ασκήσεις πρακτικής εξάσκησης
  • ανοιχτή δραστηριότητα
Σχεδίαση με γραμμές τύπου «νέον»

Ανοιχτή δραστηριότητα σχεδίασης με γραμμές που μιμούνται τα φώτα τύπου «νέον». Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι ο εικαστικός πειραματισμός, με χρήση ενός εργαλείου που αφήνει πίσω του ένα αυτόφωτο ίχνος, κατά μίμηση των φωτιστικών σωλήνων με νέον.

Τύπος Μαθησιακού Αντικειμένου:

  • ανοιχτή δραστηριότητα
Παιχνίδι παζλ με έργο μαθητή

Εφαρμογή διαδραστικού παιχνιδιού τύπου παζλ με βάση ένα έργο μαθητή. Παρέχονται τρία επίπεδα δυσκολίας: α) Εύκολο (λίγα κομμάτια), β) μέτριας δυσκολίας (αρκετά κομμάτια) και γ) δύσκολο (πολλά κομμάτια).

Τύπος Μαθησιακού Αντικειμένου:

  • εικόνα
  • εκπαιδευτικό παιχνίδι
Παιχνίδι αναγνώρισης αγγείων

Παιχνίδι αναζήτησης και αναγνώρισης κεραμικών αντικειμένων από διάφορες χώρες, με βάση το περίγραμμά τους. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι αφενός η εξοικείωση των μαθητών με την κεραμική τέχνη επιμέρους πολιτισμών και λαών (αρχαία Ελλάδα, Ιαπωνία, Αφρική, Τυνησία, Αγγλία, Μεξικό, Ισπανία) κ Διαβάστε Περισσότερα...

Τύπος Μαθησιακού Αντικειμένου:

  • εκπαιδευτικό παιχνίδι

(Σελίδα: 1 από )


Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/micro/wp-content/plugins/photodentro-wordpress-plugin-master/public/class-photodentro-wordpress-plugin-public.php:414) in /home/micro/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1713

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/micro/wp-content/plugins/photodentro-wordpress-plugin-master/public/class-photodentro-wordpress-plugin-public.php:414) in /home/micro/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1713
{"id":6386,"date":"2019-06-14T14:18:37","date_gmt":"2019-06-14T14:18:37","guid":{"rendered":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/?page_id=6386"},"modified":"2019-07-11T12:15:36","modified_gmt":"2019-07-11T12:15:36","slug":"eikastika-d-dimotikoy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/eikastika-d-dimotikoy\/","title":{"rendered":"\u0395\u03b9\u03ba\u03b1\u03c3\u03c4\u03b9\u03ba\u03ac \u0394’ \u0394\u03b7\u03bc\u03bf\u03c4\u03b9\u03ba\u03bf\u03cd"},"content":{"rendered":"
\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6386"}],"collection":[{"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6386"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6386\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7443,"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6386\/revisions\/7443"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/micro.photodentro.edu.gr\/primary\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}